O obxetivo central é empoderar e cualificar a familias e profesionais capacitándolos para unha intervención temperá, intensiva e que englobe a profesionais-familia e entorno escolar, para ser un EQUIPO por varios motivos:

• Adaptar o método é adaptarse á persoa con TEA.
• Familias e profesionais necesitan cualificación, actualización e manexo de ferramentas adaptadas para dar resposta ó reto de amoldarse a cada persoa con TEA.
• Porque o Trastorno de Espectro do Autismo é complexo de xestionar si as familias e profesionales non teñen habilidades e ferramentas para sacar o máximo de cada microsegundo de interacción coa persona con TEA.
• Algunhas familias non dispoñen de medios ou profesionais especializados no su entorno cercano, a tutorización en estos casos sería de gran axuda.

Contido:

BLOQUE 1: Estimulación da comunicación e o desenvolvemento verbal, a regulación e atención, a vinculación emocional, a comunicación bidireccional e a resolución de conflictos: Sesións

• DENVER estructuradas.
• Sesións no entorno natural con enfoque dos modelos FLOORTIME e IMPACT.
• IS integración sensorial.
• Apoios visuais, linguaxe aumentativo, historias sociais, axenda e anticipación.

BLOQUE 2: Intervención terapéutica intensiva con modelos social interactivos.

• Intervención conxunta, clave para a intervención temprana.
• ¿En qué consisten os modelos social interactivos?
• Intervención 24 horas no entorno natural: APROVEITAR OS SEUS INTERESES.
• Estructurar ambiente e panel de comunicación.
• Intervención en sesións estructuradas.
• Elaboración de axendas.
• Cubo de “se acabó”.
• Preparación panel tareas para sesión estructurada.
• Contido da sesión estructurada e materiais.
• Contacto ocular.
• Vocabulario, léxico, comunicación: etiquetar e estimulación do desenvolvemento verbal.
• ¿Qué é estirar e romper?
• Xogo simbólico.
• Hipo-hiper sensibilidade sensorial.
• Número, tipo de sesións e problemas que nos podemos atopar.
• Traballar a autonomía.